一、专业基本先容
Z6尊龙情形工程专业历史悠久，于1979年设立并招收本科生，是天下最早建设的情形工程专业之一，国家级一流本科专业建设点，学校首个获批通过中国工程教育专业认证的专业。2021年，情形工程本科育人团队荣获“北京高校优异本科育人团队”。
情形工程专业以立德树人为基础使命，以周全落实课程思政为抓手，以工程教育专业认证为突破口，建设了面向学生产出的立异人才作育系统，构建了“一理念”全程一连刷新的人才作育机制、“二多元”实践立异教学包管系统、“三联动”人才作育质量评价刷新系统及“四合”专业课程思政教学刷新的情形工程专业教育教学刷新系统，实现从实验到实效的质量转变。专业驻足北京，面向天下，传承轻工环保特色，突出都会细腻化治理和生态情形与食物清静，水污染综合防治理论与手艺、都会大气复合污染与控制、固体放弃物处置惩罚与处置惩罚、清洁生产与资源综合使用、生态情形与食物清静等五个特色鲜明、具有优势的学科偏向。专业获批建设国家情形；な澄锪次廴痉乐沃氐闶笛槭，拥有中国轻工业清洁生产和资源综合使用重点实验室、天下生物发酵绿色工业链剖析与碳排放评估手艺中心、清洁生产手艺中心等科研平台。经由四十余年的生长，累计作育本科生2000余名、硕士研究生400余名，他们已成为我国生态文明建设的主要生力军。
二、专业师资实力
专业现有专任西席42人，其中教授10人、副教授25人，所有拥有博士学位，具有博士后研究履历20人，具有外洋履历22人。拥有中国情形科学学会青年科学家奖（优异奖）3人，中国化工学会工程热化学青年奖1人，中国都会情形卫生协会有机固废专业委员会主任1名，北京市科协青年人才托举工程1人，北京市属高校青年拔尖人才5人，优异青年人才1人。专业认真人姚志良教授现任Z6尊龙轻工科学与工程学院党委书记，是北京市青年拔尖优异人才、北京市优异青年科学基金项目获得者、中国情形科学学会青年科学家奖优异奖获得者，担当国家情形；な澄锪次廴痉乐沃氐闶笛槭抑魅。
三、专业建设行动
1.驻足学生作育目的，一连优化人才作育与质量控制系统
情形工程专业驻足首都，面向国家生态文明建设和人民生命康健重大需求，传承学校轻工、食物和商科特色，针对经济社会生长需求，以学生为中心，面向学生能力产出，深化“复合型、应用型”的人才作育模式刷新与立异，形成多条理、多维度实践教学系统和教研相长的立异能力作育模式。建设基于国际工程教育专业认证的“目的设定-历程作育-目的告竣-一连刷新”闭环人才作育质量控制系统，实现人才作育历程及质量的一连刷新，并于2021年通过工程教育认证。
2.深化课程思政教育，构建以工程教育为依托的思政育人系统
基于立德树人目的制订政治认同、家国情怀、文化修养、法治意识和品德修养五个课程思政的结业要求，划分由各专业课程举行支持，明确各门专业课程要告竣的目的使命，将课程思政融入人才作育全历程，建设了情形工程专业课程思政指标点及可复制推广的课程支持系统，形成了情形类专业课程思政案例库及行之有用的课程思政评价机制，解决了课程思政落地执行难、教学指导案例及效果评价机制缺乏的问题，实现从“实验”到“实效”的质量转变。
3.完善教学治理制度，建设教学质量全方位包管系统
增强制度建设，构建专业作育目的告竣度、结业要求告竣度、课程目的告竣度评价等多项制度，严把出口关。每学期对教学历程举行监视检查，针对课程教学历程中的教学纲要导向、教学历程中形成性评价、课程目的与教学内容匹配等方面举行检查，实现了对本专业教学历程各教学环节的监控、治理、评价、反响、刷新，一直提升本专业的教学质量水平。同时落实学生、督导和偕行连系的教学质量监控，形成完善的教学质量监控与包管系统。
4.面向国家重大战略需求，一连推进作育计划修订
围绕生态文明建设和“双碳”目的，深化产教融合协同育人，将绿色低碳理念纳入教学系统，交织融合经济学、金融学等学科，深化“复合型、应用型”的人才作育模式刷新与立异，充分听取专家意见及建议，贯彻落实本科作育计划修订事情，增设情形工程专业碳中和立异实验班，推动双语课程刷新，形成以情形工程为基础、工商融合、多学科交织渗透的碳中和特色人才作育路径。
5.完善实验实践环节，构建教学包管系统
驻足于情形专业所处行业特征，改变古板的教学系统，突破园地限制瓶颈，构建“实验教学+实践教学基地”的立体实践模式。连系校内校外优质资源，接纳线上线下相连系的方法，开展西席工程能力培训，强化教研室西席工程能力的提升。融合“双导师制”引发学生学习兴趣的情景化、相助探讨学习，一直完善实验实践教学设计，提升学生实践能力，建设了“认知性实验-验证性实验-综合设计性实验”多元条理实验教学包管系统。
6.以赛促教，实现西席能力与学生能力双向互促提升
本专业凭证情形工程专业学生的学习特点与种种竞赛现状，举行了系统剖析与调研，提出了专业指导西席和学生组成项目训练步队加入种种大赛为配景的“以赛促教、以赛促学、学赛连系”的教学模式，从合理制订人才作育计划、组建教学团队、搭建校内大赛平台、健全奖励制度等方面，来包管教学模式刷新的实验，从而提高人才作育质量。
7.搭开国际交流平台
致力于推动情形科学与工程系国际化，打造高水平的国际交流平台，为学生提供国际化体验。通过举行第六届亚洲水回用学术钻研会和“一带一起”中欧科技生长国际论坛暨第一届情形食物清静与康健国际学术钻研会等国际聚会，增进国际交流，通过学生之间相互学习，用更宽阔的视野熟悉天下，相识中国。本专业共设立了多门双语课程，包括仪器剖析、科技文献检索和论文写作、情形与食物清静，进一步提升专业人才作育质量，使学生们具备扎实外语表达能力、跨文化相同能力和外语应用能力，成为具有立异、创立和全球视野的高素质拔尖人才。通过搭建多种多样的平台提供更多交流渠道，勉励中国学生勇敢“走出去”，指导国际学生“留下来”。近三年，共9名本科生出国留学，包括悉尼大学、谢菲尔德大学、香港都会大学、香港科技大学等。共招收5名国际留学生，他们划分来自几内亚、巴基斯坦等国家。
四、专业建设效果
1.“面向产出”的立德树人效果
构建面向产出的人才作育模式，并通过中国工程教育专业认证。优化课程系统设计，建设课程认真人制度，强化组内联动制度；编写了“十四五”高等学Ｇ樾巫ㄒ悼伪尽肚樾挝锢硇晕廴究刂乒こ獭，通过实践育人增进人才作育；完善课程质量评价系统，建设一连刷新制度系统与向导员、班主任、授课西席联念头制。形成基于OBE理念的专业课程融合思政育人模式，构建顺应国家社会生长需求的人才作育教学系统及课程支持系统，形成课程思政教学案例系统，研究课程思政教学质量评价及一连刷新机制，提高面向产出的教学质量及人才作育质量。升学就业率由五年前的84%提升至100%，其中升学率由五年前的缺乏37%提升至近几年50%以上。
“十四五”高等学Ｇ樾巫ㄒ悼伪尽肚樾挝锢硇晕廴究刂乒こ獭
实践基地建设：北京市鲁家山循环经济基地（左）；“情形污染精准溯源中心”签约仪式（右）
课程思政教学质量评价及一连刷新机制
2.“强化能力”的实践立异人才作育效果
专业西席重视科研与教学融合，将科学研究反哺教学，教学历程中融入最新科研效果与学术前沿。一连多年获得教育部产学相助协同育人项目，针对生态情形问题，与北京房山、怀柔等区开展共建活动，强化学生的下手能力，增强实践基地建设，形成多条理实验教学及多维度实践教学包管系统。举行天下大学生环 ？破赵创笕，勉励学生起劲加入种种社会实践与科技竞赛，实现从“理论”到“立异”的机制转变。
近5年，本专业共肩负教育教学刷新研究项目14项，其中教育部高等教育司产学相助协同育人项目4项，校级重点项目3项，受邀出席教学刷新钻研会并做主题报告4人次，2人次获校级课程思政优异西席奖。2021年获评“北京市高校优异本科育人团队”和本校教育教学效果一等奖。《固体放弃物处置惩罚处置惩罚工程》获得Z6尊龙网络优质课程建设资助，《人类与情形》和《大气与大气污染》获得Z6尊龙优质通识选修课项目资助。本专业西席出书著作/课本、揭晓教改论文等代表性教学研究效果14项。近5年，本专业西席或校级/院级教学竞赛奖24项。
3.“产学研用”的社会效劳效果
本专业致力效劳环保行业可一连生长，起劲肩负国家/行业标准制订，深入企业开展评价效劳，走进社区加入生态文明科普。城乡有机固废高值清静使用的理论立异和手艺研发及应用，在餐厨废油资源接纳、有机固废资源化处置惩罚、污水治理等领域牵头制订国家标准 2 项、行业/团休标准7顶，其中，主持宣布《餐废油资源接纳和深加工手艺要求》(GB/T 40133-2021)和《都会园林放弃物资源接纳和深加工手艺要求》(GB/T 40199-2021)国家标准2项，宣布《调味品、发酵制品制造工业污染防治可行手艺指南》(H)1303-2023)国家生态情形标准1项；拥有国家清洁生产审核师 11 人，为轻工食物等行业25 家企业提供清洁生产手艺咨询、绿色工厂评估及绿色产品评价效劳，有用推动提升了行业绿色低碳生长水平。近年来主理/承办行业聚会26 次，加入海内外聚会 48 人次，举行情形生长高端论坛和情形学者论坛共4期。与首都师大二附中开展的科普科创双融双促助“双减”项目，相关报道入选“学习强国”，播放量凌驾 4 万次，获生态情形部“我是生态情形解说员”优异组织单位。
与首都师大二附中开展的科普科创双融双促助“双减”项目