为深化教育数字化转型 ，推感人才作育高质量生长 ，3月26日 ，学校举行教育数字化转型生长论坛 。论坛由教务处主理 ，来自北京市教委、中国教育手艺协会、虚拟仿真实践教学立异同盟及三十余所高校的专家、向导和同仁加入了此次论坛 。论坛围绕“深化教育数字化转型 ，推感人才作育高质量生长”举行了普遍深入的交流 ，为高校落实教育数字化战略提供了有益的实践履历 。
与会代表旅行了良乡主校区文二楼智慧课堂 。学校先容了智慧课堂建设情形及建设履历 ，并详细演示了多种智慧场景下的教学开展历程 ，与会代表起劲举行现场体验 。在数字未来中心 ，与会代表旅行了Z6尊龙多场景数字教育立异模式 ，相识了智慧教学治理一体化平台功效 。旅行环节 ，分享了学校在数字化转型中的名贵履历、彰显了丰富效果 ，与会代表带着浓重的热情和学校举行了热烈的交流 。
旅行活动竣事后 ，召开论坛专题报告 ，报告环节由教务随处长曹显兵 ，副处长张敏、杨华配合主持 。
党委书记黄先开致接待辞 ；葡瓤岢 ，数字化转型是Z6尊龙未来生长的主要行动 ，驻足数字经济时代需求 ，传承原有学科优势 ，构建了“一个聚焦、两项支持、三大提升、四个重塑”的教育数字化转型新系统 。树立“以生为本、自定节奏、学习驱动”的人才作育新理念；构建“个性需求、能力导向、数字赋能”的人才作育新模式；打造“驻足课程、效劳师生、提升品质”的商科课程治理新机制 ，依托数字手艺建设课程中心和学分银行 ，从以专业治理为主导 ，转变为以课程治理为中心 。这一转型不但需要头脑看法的厘革 ，还需要整体提升宽巨匠生数字化头脑和信息化素养 ；葡瓤逑 ，学校坚持问题导向 ，迎难而上 ，准确识变、科学应变、自动求变 ，建设数字未来中心 ，开展了数字化转型的多方位探索和多角度实践 ，取得了一定效果 。希望以后在北京市和各兄弟高校向导、同仁的鼎力大举支持下 ，在数字化转型的蹊径上越走越远 ，越做越好 。
北京市教委高教随处长刘霄在开幕辞中指出 ，党的二十大报告对教育问题的叙述富厚、周全、深刻 ，教育在社会主义现代化强国建设和中华民族伟大再起征程中肩负着主要使命 ，教育、科技、人才是周全建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支持 ，教育是国之大计、党之大计 。要周全提高人才自主作育质量 ，推进教育数字化 。北京市将鼎力大举推进教育与现代科技深度融合生长 ，顺应科技生长趋势 。通过鼎力大举生长数字教育、推进网络化智能化的教育治理效劳、建设智能互联的数字教育基础设施 ，起劲构建新手艺情形下的人才作育、教育效劳和教育治理新模式 ，以新手艺引发教育活力 ，培育教育生长新动能 。北京市教委将驻足首都生长 ，助推高校数字化转型 ，为北京高等教育以致天下高等教育的刷新生长做出孝顺 。
专题报告环节 ，近期由天生式人工智能和语言预训练模子引发的人工智能跨领域的普遍应用备受公共瞩目 ，论坛的首场报告便由此开启 。
中国教育手艺协会常务副会长张少刚以“ChatGPT引发对人才作育的思索”为题举行分享 。他以人工智能应用普及的升温征象为切入点 ，叙述了新手艺对教育影响与厘革的一系列思索 ，他以为手艺视角下教学指导头脑履历了从1.0到4.0的转变 。目今处于人工智能手艺加持下重构教育和学习生态阶段 ，数字教育转型焦点在于以学生为中心举行教学基本要素的重构：通过数据赋能 ，提升教书育人效力；通过算法辅助决议 ，科学设置专业、优化作育计划、个性化精准化设计课程 ，推进教学历程数字化；通过增强算力 ，提升学生自顺应学习能力 ，实现智能个性化学情剖析与诊断 。
虚拟仿真实践教学立异同盟执行秘书长王宏宇以“手艺赋能 ，厘革未来——打造基于知识图谱的数字化教学新生态”为题做了主旨报告 。他指出 ，教育知识图谱作为教育知识的载体 ，是教育知识引擎的焦点部件 ，通过将碎片化、疏散的教学资源与相关实体相互关联 ，为教育的智能化应用提供知识支持 。教育知识图谱是实现教育智能化的要害基础设施和主要手艺工具 ，在教学表达、教学资源、课程设计、实验教学、数字化课本以及虚拟教研室等方面 ，具备主要的应用价值 ，也是教育资源智能化的要害 ；谥锻计 ，构建5G 、VR、AI三者相连系的全新教学场景 。
北方工业大学副校长栗苹作题为“拥抱数字时代 ，提高人才作育质量”的报告 。她在报告中指出 ，在数字时代 ，教育必需进化到“个性化、精准化的全人教育” ，手艺生长正逐步改变社会 ，教育必需自动拥抱数字时代 。从资源组织、个性教学、理念重塑、模式迭代等多个维度构建数字教育新形态 。北方工业大学通过数字工业学院 ，提高师生数字素养与手艺 。各高校应该连系现实、脚扎实地 ，逐步推进、落实分类生长与教育数字化转型事情 。
学校党委常委、副校长左敏分享了Z6尊龙在数字化教育生长趋势和挑战下 ，提出的解决计划、事情效果和未来展望 。一是聚焦立德树人 ，重塑新商科人才作育模式 。二是建设数字经管学院和数字未来中心 ，搭建数字化转型立异试验区和人才作育“试验田” ，统筹建设和治理数字资源 。三是系统谋划、以点带面、首善标准打造智慧教学一体化平台 ，提升教育教学智能化治理水平 。四是数据驱动提供个性化、定制化、自主化、智能化效劳 ，知足师生教学新需求 。近年来学校取得了一系列教育教学突出效果 ，事情效果受到社会各界普遍关注与好评 。未来 ，高等教育的新形态仍在生长转变中 ，学校将继续起劲推进教育数字化转型 。
论坛专题报告引发了与会代表的强烈回声 ，来自多所高校的相关部分向导在随后举行的“教育数字化处长圆桌论坛”中就相关议题继续深入探讨 。与会职员知无不言 ，种种头脑碰撞交汇 ，深入讨论了目今数字手艺在教育教学中的应用趋势和问题、科学应用数字化手艺提高教学能力和办学水一律问题 。中国社会科学院大学教务随处长罗自文、中央财经大学教务随处长林光彬、中国劳动关系学院教务随处长姜颖、北京语言大学教育手艺中心汤京淑、中国人民大学实验室治理与教学条件包管处副处长张丹东、北京航空航天大学教务部副部长金天加入了圆桌论坛 。
论坛最后 ，左敏作总结讲话 ，本次论坛活动报告精彩、讨论热烈 ，深入剖析了教育数字化转型的现状、挑战和远景 ，分享了教育数字化转型的理念、要领和实践 ，展示了教育数字化转型的效果、案例和履历 。Z6尊龙的数字化转型事情体现了学校对时代生长、国家战略、首都妄想中关于教育政策的精准掌握 ，突显了开拓立异的做事气概气派和勇立潮头的继续精神 。在本次论坛上 ，我们看到了各高校许多令人鼓舞和欣喜的数据和实例 ，相信在本次论坛的交流与启发下 ，将会孕育出越发丰富的效果 。
作者：教务处
编辑：张扬
审核：何猛
审定：刘艳楠
