编者按：2015年12月，学校本科教学优异奖总决赛在阜成路校区举行，20名西席入围果真课演示评审环节 。经由强烈角逐，5名西席荣获一等奖 。别的，为继续深入推进本科教改和提高西席教学投入，学校制订了《Z6尊龙本科教学投入奖评选步伐》，经学院推荐、校内外专家听课、答辩、评审，连系学生评议情形，评选出本科教学投入奖获奖西席6名 。
聂学俊，质料与机械工程学院副教授，从教27年，主要从事机械工程及自动化专业的教学与科研事情，肩负本科《控制工程》、《教控手艺》等课程的教学和结业设计事情，以及研究生《盘算机辅助设计与制造》课程的教学 。近三年学评教分数均在4.9以上，在学校2015年本科教学优异奖评选中，她荣获一等奖 。
首次与聂学俊先生晤面是在工一楼的西席办公室，早在记者赶到之前，聂先生就已经准备好了座椅 。在攀谈中她更像一位久别重逢的老朋侪，将她的故事和履历娓娓道来，让原来略有主要的气氛，瞬间缓清静复 。一言一行，一颦一笑间都让我们感受到了聂先生对学生的夷易近人和真诚体贴 。
深入浅出，因材施教
“一位优异的西席应该头脑坚定，热爱教学事业，公正公正地看待学生，起劲乐观，一直进取，与时俱进 。其中热爱教学事业，热爱学生，公正公正看待每一位学生是我们必需坚守的信条 。”聂学俊先生首先向记者叙述了自己关于优异西席的诠释，以及每一位西席都应该遵守的准则 。在现实事情历程中聂先生也是这样做的 。
在聂先生看来，热爱教学事业，首先就要教而有法，因材施教 。在教学中，聂学俊先生接纳了“情绪法教学”、“分类法教学”、“肯定法教学”的教学方法 。聂先生在教学中融入自己的真实感受，把生涯中的体会与教学融合在一起，极大地提高了同砚们的学习起劲性；聂先生也会把知识举行分类，组成差别的板块这样便于学生们的明确 。对学习中学生遇到的难题，聂先生实时给予学生勉励和肯定，使学生对学习更有信心 。“人是有情绪的动物 。若是你在教学和其他事情中注入了你全身心的情绪，学生是能感受和体会获得的 。这也就是我的情绪法教学 。”
聂先生谈到，“学生来自五湖四海，家庭配景和知识结构有差别，以是在教学当中，对接受能力强且敢于挑战自己缺乏的学生，可以对他们提出更高的要求 。相反有些同砚接受能力较差，在教学中就要给他们更多的时机展示自己的优点，让他们在先生的勉励和肯定下，一直获得自信 。”
聂学俊先生在教学中全身心投入，体贴每一位同砚的学习情形，通过差别的教学方法使学生们在小我私家能力允许的条件下拓展自己的学习能力，增强自己的自信心，从而更好地作育了对学习的兴趣 ；13级的崔派同砚谈到：“聂先生对自己和她的学生都要求很高，上课需要各人全身心投入，每次课都会准备很充分，乐于资助各人解决问题 。”兴趣是最好的先生，同时针对差别学生接纳差别要领，予以学生信心和肯定 。事实证实聂先生奇异的教学要领收效甚佳，引发了学生关于专业知识的兴趣，增进了学生更好的深入学习 。
聂先生主讲的《机械工程控制基础》课程，知识难度大，定理看法多，内容相对来说较为死板乏味 。在难题死板的专业知识眼前，聂先生为学生提供多种学习要领，引用教学软件，将看法化的理论界说与现实应用相连系，从而使学生更易于接受新知识 。
针对学生在学习理论知识时以为较难题，聂学俊先生勉励学生自学MATLAB/SIMULINK软件 。“由于控制理论的理论知识可以在MATLAB/SIMULINK中获得很好的实现，学生可以进一步地对现实的机械工程控制系统举行建模和仿真，用自己所学的控制理论知识举行系统性能剖析，提出建议，抵达学以致用的效果 。”聂先生诠释道 ；131的李畅同砚对此也深有感伤：“专业课的理论知识简直较量难，不太容易明确 。但在自学了MATLAB/SIMULINK软件以及先生的资助下，我通过理论实践连系，对原本艰涩的知识有了更清晰的相识，效果照旧较量好的 。”
严谨治学，亦师亦友
说到上课，聂先生总是坚持认真二字 。她每节课都全心准备，课程内容熟记于心，课上用最精炼的语言举行解说 。上过许多遍的课程总是要重复研究，语言怎样最精炼，怎样学生最容易明确，有一个学生对知识不明确不透彻，聂先生都会再为他举行详尽的解说，直到他彻底明确 。正是这种对学生认真的态度和对知识点准确明晰的解说吸引了学生 。用聂先生的话说就是“我以为这是对学生们的认真，也是对自己的认真” 。
同为材机学院的邓亚峰先生在采访中谈到：“给我印象最深的就是她严谨的教学态度，虽然多媒体时代PPT被普遍使用，但聂先生为了让同砚们越发透彻地明确知识，她依然大宗使用板书，这点特殊值得我们年轻先生学习 。 ”
聂学俊先生为人严谨认真，关于自己和学生要求都很是严酷，但对同砚的体贴也是出了名的，无论在学习照旧生涯上，同砚们都喜欢和这位“老朋侪”自动交流问题，提出疑心 ；13级的李冼给记者讲了这样一件小事 。上学期，他感应对考研有许多疑问，某天下学后就跟聂先生咨询考研的问题，聊到了很晚，厥后班车都没了 。但聂先生仍然耐心地给他答疑解惑，帮他妄想结业后的妄想，厥后聂先生自己坐地铁回的家 。
只管与学生涯在30多年的年岁代沟，但她从不倾轧新鲜事物并且都能自动接纳，因此聂先生与学生们的交流总能坚持通畅 。聂先生以为，在教学中就是要和学生们建设起亦师亦友的关系，要想和学生做朋侪就要知道学生喜欢什么，相识学生体贴什么，以是她时刻关注时下盛行的事物，以镌汰与学生的代沟 。她尚有一个和学生做朋侪的好要领，就是要记着学生的名字，由于她以为这是最基本的尊重 。以是只要是上过她的课的学生，她一样平常都能叫着名字 。
亦师亦友是一种优异的教学状态，学生敢于直言自己的问题，乐于分享自己的生涯，不但增进了师生关系的提升，同时也增添了先生的魅力，让学生打心底里愿意上先生的课 。崔派同砚说：“聂先生作为班主任会未必期的和我们交流学习情形，资助我们解决难题和生涯中的难题，先生像朋侪一样的体贴我们，我们也把先生当成最好的朋侪” 。
三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁 。在西席这个伟大而通俗的岗位上，聂先生支付了自己所有的心血，三十年如一日，时光荏苒，不忘初心 。关于此次优异西席一等奖的获得，聂先生体现，这也是对自己近30年的教学生涯的一个较为完满的总结 。同时她还谈道：“学校每年都举行教学大奖赛，许多优异西席对我的启发都很大，名师们的教学科研履历和同事们的好做法都值得我借鉴学习 。虽然教学时间近30年，但我仍在起劲学习全新的更为优异的教学方法” 。
