《中国教育报》 4月8日第6版刊发文章 《Z6尊龙将信息手艺用于本科教学 ，学生学分少了效果含金量反而高了—— “云桌面”改变教与学》 ，报道了Z6尊龙“‘云桌面’手艺改变本科教与学” ，现将全文转载如下：
从2013年头最先 ，一种叫作“云桌面”的手艺在Z6尊龙小规模试用。使用“云桌面” ，仅需一个账号 ，西席和学生都能使用电脑或智能手机浏览、使用全校的学习资源。通过对信息手艺的有用运用 ，教与学都在爆发着重大改变。
Z6尊龙食物学院大二学生张晨 ，这个学期需要修完的学分比昔时的学长们少了30分 ，到课堂上课的时间也缩短了不少。然而 ，他却感应自己学到的知识大大增添了 ，这是他用了学校推行的运用到本科教学中的信息化新手艺的效果。
张晨是学校本科教学刷新实验班的学生 ，在这个实验班 ，一项由教育部立项的本科教学刷新的课题已经举行了1年多。克日 ，记者来到Z6尊龙 ，实地感受信息手艺给大学本科教学带来的改变。
一个账号改变学生学习形态
为了让学生实现随时随地学习 ，从2013年头最先 ，一种叫作“云桌面”的手艺在Z6尊龙小规模试用。使用“云桌面” ，仅需一个账号 ，学生就能使用电脑或智能手机浏览、使用全校的学习资源。而依托网络 ，学生们的学习方法也爆发了显著的转变。在网上听果真课、在网上与西席和同砚交流越来越为学生们所接受。
当着记者的面 ，张晨拿脱手机点开了天天必看的“BB(black board)社区” ，内里纪录了他在每个学科学习的进度 ，先生提供的种种学习资料以及先生对同专业学生种种问题的回复。张晨说 ，虽然天天去课堂的时间少了 ，但天天用手机登录学校的“BB社区”已经成为自己学习中必不可少的环节。
学校教务随处长魏中龙说：“在校园网的‘BB社区’里 ，学生可以随时向先生提问 ，而先生的回复可以在全班同砚中共享 ，从而镌汰了重复劳动。现在 ，学校西席账户学生点击数平均为200余次 ，单个西席的学生点击量最高的已经抵达6万多次。这种交流的频率是古板师生面扑面交流基础无法抵达的。”
“云桌面”改变西席教学方法
“云桌面”不但改变了学生的学习方法 ，也改变了西席的教学方法。学校网络中心主任左敏说 ，现在 ，大学西席的办公室 ，险些每人都配有一台电脑。未来 ，也许只需要一台就够了。使用“云桌面” ，西席只需要记着自己的账号和密码 ，就可以在办公室里任何一台电脑上登录装在学校效劳器上的“虚拟主机” ，挪用教学资源。
“形象地说 ，西席用于登录的电脑只是一个显示器 ，电脑的主机在学校的效劳器里 ，存储空间、盘算功效要几多 ，效劳器就供应几多。”左敏说 ，“这种登录方法在差别校区或者在家中也能实现 ，从而极大地利便了需要在差别校区或者在家中事情的西席。”
左敏说 ，构建适于师生学习科研的校园网络情形 ，首先需要对学校现有网络手艺举行大幅升级。因此 ，学校把原先漫衍在各个院系的效劳器集中到网络中心统一治理 ，同时对网络架构举行扁平化刷新 ，实现了统一门户且任何终端问题治理中心都可感知。通过刷新 ，网络维护事情量降低了50%至60%；在清静上 ，则实现了托管区和焦点区的物理阻遏。
在硬件网络建成后 ，Z6尊龙最先整合优质教学资源 ，先后建设了本校优异西席优异课件、外购精品课程、教学资源分享社区等三个资源中心 ，利便学生在校园网络里找到所需要的种种学习资源。
信息手艺将教学刷新引向深入
魏中龙说 ，下一步学校将集中实力天生一批本科教学综合刷新树模课 ，放到网络上供学生学习和西席观摩。学；姑憷ü缱灾餮爸兜 ，而西席则把课堂时间用于教授要领论、知识系统和手艺工具等 ，“一句话 ，就是勉励在课堂上形成以问题导向为主的研究性教学模式”。
在教学质量监控中 ，学校也已经加大了历程评教的比例 ，西席与学生作业钻研、学术报告等都将纳入西席审核 ，而西席对学生的审核也将40%至60%的分值用于平时效果审核。魏中龙说 ，校园网络试用情形可量化的特征 ，恰恰可以为这种历程评价提供准确的数据。
学校副校长方德英说 ，在数字时代 ，知识内容自己在贬值 ，运用知识的能力要求则越来越高 ，由此给大学教学综合刷新的压力也越来越大。怎样实现既不课上“满堂灌” ，又不课下“放羊”？通过对信息手艺的有用运用 ，可以解决这两个问题。
“依托信息手艺 ，高校本科教学未来的形态、考试评价方法以及教学治理均将爆发显着的转变。”方德英说 ，“学校现在正在修订教学治理制度 ，未来师生上传学习资料数目、西席在线咨询时间等 ，都将纳入教学治理审核规模。最终目的是通过形成一个师生互动的‘市场’ ，突破古板教学的物理隔离界线。”
方德英最后告诉记者：“我们已经感受到 ，在信息手艺的支持下 ，学生每个学分的含金量比已往有了质的提高。”（记者 施剑松）
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