严慈相济学生爱  潜心耕作满芳香

关于许多工科学生，电路和模拟电子手艺等专业基础课程深奥难明，让人心生怯意，可是在付扬先生的课堂上我们却总是看到同砚们认真听课、起劲互动，同砚们都喜欢上付扬先生的课，喜欢她抑扬抑扬的解说，喜欢她生动诙谐的话语，喜欢她威而不怒，严而不厉。“似乎很重大的原理被先生说出来就显得那么简朴了”，“PPT动画做得很是生动，是我们学习的好辅助”同砚们如是说。

付扬把“教好书、育好人”作为自己教育教学事情一个永远追求的目的，多年来她以身作则，言传身教，在教学各环节上给学生起楷模作用，用严酷的教学纪律，严谨的课堂教学，高质量的教学水平影响发动学生。在教学和生涯中严酷要修业生认真、正直、起劲。付扬潜心钻研课本教法，能够站在学生的角度，只管用简朴的话语把深刻的原明确说给同砚，PPT也是一遍一遍全心修改，就为了同砚们能够更好地明确。

在课上付扬是诙谐严酷的好先生，在课下她又是体贴同砚的好朋侪。同砚们都信托她愿意与她谈心，在课程竣事时同砚们的贪恋和不舍足以诠释她在学生们心目中的职位。许多学生结业后仍和付扬先生坚持联系，付扬先生已不但仅是他们学习上的良师，更是生涯中的益友。

考究要领质量高  知行团结效果好

付扬在教学中，潜心电类基础课教学研究，肩负了多门专业基础课、专业课的教学事情，如模拟电子手艺、电路、数字电子手艺、电工电子学、光电检测手艺等以及结业设计等多个实践性环节的指导事情，指导学生获得2007年、2010年校级优异结业论文。她在所任主授课程及其它环节的教学运动中，都全身心投入，做到一丝不苟，勇于立异，将新的教学内容和教学理念融入到教学中，坚持以学生为主体、以能力为本位，理论联系现实，起劲举行教学要领的探索和立异。由于教学要领适当，激起学生的共识和学生创立头脑的热情，同时作育和生长了学生创立性头脑的能力，取得了优异的教学效果。付扬历年的学评教效果均为优异，教学方法深受学生的接待，教学效果也受到学校督导专家认可，近三年的事情量饱满，三年平均年岁情量500标时。

“知是行之始，行是知之成”，在指导学生学习课本理论的同时，付扬十分重视教学中“行”的环节——教学实践。为提高实验教学质量，她组织教研室全体西席编写实验课本，在目的定位上，旨在作育学生下手能力和立异能力。在施展理论教学对实践教学指导作用的同时，在实践教学环节中，教会学生从详细问题中体会实质，学会思索和总结,完成从感性熟悉到理性熟悉的奔腾。付扬以为通过实践性教学可以使学生掌握自我学习的本事，具有自我造血的性能，并使实验教学成为学习新知识的手段，使学生的实践能力真正获得提高。这样当学生真正走向社会，就有能力顺应社会的需求，成为行动的智者而不是知识的白痴，这样才华真正挑起建设祖国的大梁。

立异实践促教学  起劲进取练师能

付扬关于学生的作育提倡开展立异教育、作育立异人才，注重大赛中作育学生能力。她指导了多届大学生电子竞赛，为了能让学生在竞赛中取得好的效果，她牺牲假期的休息时间向导学生，耐心的为他们解说种种设计的思绪和难点，让他们能够融会意会无邪地团结课本知识去解决现实问题，并且勉励他们通过网络数据库等种种前言去拓宽知识面，能够整合知识提出自己的看法，在和其他指导先生配合起劲下，许多同砚不负众望，在电子竞赛中多次获奖。

付扬先生通过指导学生竞赛意识到，学生实践手艺的作育应特殊注重平时教学环节。她在解说书籍知识的同时穿插原理的现实应用规模，让同砚们能够切实体会到手艺的用途而不但是朴陋地影象。在实验课上，付扬接纳“授人以渔”的教学方法，着重指导启发，在解说重大电路图的同时，勉励同砚们自己设计电路图、测试电路，特殊是在课程设计的时间完全松手让学生自己选题，自己查资料，以课本知识为基础但又穿插其他学科知识，这样才真正抵达训练学生能力的目的。在课程设计竣事时绝大部分同砚都实验了自己电路的功效，同砚们都说虽然时间很是紧，遇到许多难题，可是整个课程设计下来确实学到了许多知识。付扬先生还起劲加入学校“本科生科学研究与创业行动妄想”，申请并肩负了“2011年本科生科学研究妄想项目”。

付扬先生一直以来把从事教学科研看成一直提高师德修养的一个目的去追求，在包管教学质量的同时坚持举行教研科研，以科学研究推动增进教学。近年来，付扬先生主持校级优质课程建设2项，主持教改项目2项，作为主要加入人，加入校级教改项目6项，大学生立异运动1项，参编高等教育出书社出书的高等教育十五国家级妄想课本1部，主编课本2部。学术期刊上揭晓论文20余篇，主持和加入横纵向课题5项。

三尺讲台，一颗爱心。点亮心灯，放飞希望。付扬先生就是这样兢兢业业为教育，严酷泛爱为学生，在教育的沃土上撒播希望之种。